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Les formations à l'EGID
Une formation ouverte vers les autres disciplines :
La formation à l'EGID est ouverte tout au long du cursus par un recrutement très large :
- 2013 sera la dernière promotion de Master(infos formation ENSEGID). En M1 et en M2, l'entrée est ouverte, sur dossier, à tous les étudiants, afin là encore de favoriser le brassage des cultures scientifiques. Plus de la moitié des étudiants proviennent d'autres formations.
La spécialité "Géoressources & Environnement" est partie prenante du Master "Sciences de la Terre et Environnement, Ecologie" co-habilité entre les Universités Michel de Montaigne-Bordeaux 3 et Bordeaux 1. Les parcours au long du master sont ouverts : les étudiants ont de nombreuses possibilités d'options en master 1 et peuvent choisir des UE de plusieurs parcours lors de leur master 2. Les diverses suggestions sont acceptées si elles correspondent à un projet professionnel.
La spécialité "Ecologie humaine" fait partie du Master "Géographie, Sciences de l'Espace et du Territoire" de l'université Michel de Montaigne-Bordeaux 3, il est ouvert à la fois aux étudiants de Géographie et à ceux de la spécialité "Géoressources & Environnement".
Une logique de professionnalisation :
La formation est axée sur une dynamique de projets, les étudiants travaillent en groupe et rédigent des rapports qui sont présentés à l'oral. La combinaison de la participation des professionnels et du travail sur des cas concrets est complétée par de longues périodes de stage. Elle permet de former des étudiants opérationnels dès leur entrée sur le marché du travail. L'EGID amplifie son positionnement dans le domaine professionnel en créant des modules métiers spécifiques : ces modules s'adressent aux professionnels en formation continue et sont également suivis par les étudiants.
30 % du volume des enseignements sont délivrés par plus d'une quarantaine de professionnels.Tous les étudiants de l'EGID font un stage intégré dans le cursus chaque année. 60% des étudiants partent en stage dans des entreprises privées et 40% dans des organismes publics.
Les étudiants participent systématiquement à l'évaluation des enseignements. Le Conseil de perfectionnement fait évoluer les contenus pédagogiques pour rester en prise directe avec les besoins et les exigences du monde professionnel.
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